Inclusão ou discriminação
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Inclusão ou discriminação
Sílvia de Almeida
Sílvia de Almeida
Sílvia de Almeida
Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante
Autoria: Sílvia de Almeida Investigadores: Maria João Hortas - Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa – IGOT/UL Catarina Reis de Oliveira - Observatório das Migrações (OM), Alto Comissariado para as Migrações (ACM, IP) João Firmino - Nova School of Business and Economics – Nova SBE César Morais - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Raquel Santana - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Natália Barcelos - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Bárbara Bäckström - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Adviser Lucinda Fonseca - Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa – IGOT/UL
JAN2021
Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante
ª Geração
2
1ª Geração
13
•
Após 5 anos da inscrição no 1º ano de ensino, 87.3% dos Nativos não reprovou qualquer ano de ensino:
Retornados (88.3%) e Nativos Mistos (91.5%);
•
Alunos de 2ª Geração e 1ª Geração apresentam piores resultados, com apenas 82% e 79.6%, respetivamente.
Análise ao ano de ensino- Taxa de Reprovação
Resultados: 3ª Análise: Por Origem Imigrante
Figura 11. Análise ao ano de ensino de alunos passados 5 e 10 anos, por origem imigrante
1
Capa
Investigadores
Objectivos
Metodologia
Organizacao
Amostra
Fig1
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Obrigado