Inclusão ou discriminação image/svg+xml Inclusão ou discriminação Sílvia de Almeida Sílvia de Almeida Sílvia de Almeida Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante Autoria: Sílvia de Almeida Investigadores: Maria João Hortas - Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa – IGOT/UL Catarina Reis de Oliveira - Observatório das Migrações (OM), Alto Comissariado para as Migrações (ACM, IP) João Firmino - Nova School of Business and Economics – Nova SBE César Morais - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Raquel Santana - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Natália Barcelos - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Bárbara Bäckström - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa - CICS.NOVA Adviser Lucinda Fonseca - Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa – IGOT/UL JAN2021 Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante ª Geração 2 1ª Geração 13 • Após 5 anos da inscrição no 1º ano de ensino, 87.3% dos Nativos não reprovou qualquer ano de ensino: Retornados (88.3%) e Nativos Mistos (91.5%); • Alunos de 2ª Geração e 1ª Geração apresentam piores resultados, com apenas 82% e 79.6%, respetivamente. Análise ao ano de ensino- Taxa de Reprovação Resultados: 3ª Análise: Por Origem Imigrante Figura 11. Análise ao ano de ensino de alunos passados 5 e 10 anos, por origem imigrante
1
  1. Capa
  2. Investigadores
  3. Objectivos
  4. Metodologia
  5. Organizacao
  6. Amostra
  7. Fig1
  8. Fig2
  9. Fig3e4
  10. Fig5
  11. Fig6
  12. Fig7
  13. Fig8e9
  14. Fig10
  15. Fig11
  16. Fig13e14
  17. Fig12
  18. Fig15
  19. Fig12
  20. Obrigado